ACTIVIDAD. Cuestionario CHAEA

CHAEA – Cuestionarios sobre los Estilos de Aprendizaje. Honey-Alonso.

http://www.estilosdeaprendizaje.es/
 










RESULTADOS:

Mi  Evaluaciones:                                              Medias:

Tu puntaje en activo fue: 11............................. Activo:10.70
Tu puntaje en reflexivo fue: 17..........................Reflexivo:15.37
Tu puntaje teorico fue: 15.................................Teórico:11.35
Tu puntaje pragmatico fue: 12...........................Pragmático:12.14







CONCLUSIÓN:

Sus perfiles dominantes son Reflexivo y Teorico*. Estoy muy de acuerdo con los resultados y me identifico con los mismos. 

Ya tienes tu Perfil con tus preferencias en Estilos de Aprendizaje. Para comprender qué significan estos datos que has obtenido, los debes comparar con los datos que han obtenido anteriormente una mayoría de personas con unas características parecidas, para tener una idea aproximada de qué significan estos números que hemos obtenido.

La comparación la haremos con las Medias obtenidas en una investigación con una muestra de 1.371 estudiantes universitarios:

Activo: 10.70; Reflexivo: 15.37; Teórico: 11.35; Pragmático: 12.14

Si en algún Estilo, tu resultado es menor del que aquí se muestra, eso quiere decir que tienes carencias y que debes mejorar en ese Estilo, y para ello te indicamos a continuación algunas sugerencias de mejoras específicas para cada Estilo, y sus bloqueos.

Si, por el contrario, tus resultados son superiores a estas Medias, en alguno de los Estilos, debes saber de todas formas, por qué tienes éxitos en algunas actividades/evaluaciones, leyendo las sugerencias que se te indican en este texto.

Activo*

Algunas sugerencias propuestas pueden parecer ambiciosas, pero se pueden desglosar en pasos más pequeños y más factibles. Hay que adaptarse a las circunstancias de cada cual. Solo se pueden ofrecer aquí diversas sugerencias con la esperanza de que sirvan de materia de estudio y de base para realizar una transferencia.

Plan de Acción

Si queremos mejorar el Estilo Activo, porque la puntuación obtenida ha sido inferior a nueve, por ejemplo, lo mejor es decidir en primer lugar los aspectos que nos gustaría desarrollar.

Bloqueos más frecuentes que impiden el desarrollo del Modelo Activo

• Miedo al fracaso o a cometer errores
• Miedo al ridículo
• Ansiedad ante cosas nuevas o no familiares
• Fuerte deseo de pensar detenidamente las cosas con anterioridad
• Auto duda, falta de confianza en sí mismo.
• Tomar la vida muy en serio, muy concienzudamente.

Los planes para desarrollar el estilo activo deben ser viables, realizables con cierta facilidad y no fuera del alcance de la mano, específicos y no etéreos. Estos planes de autodesarrollo son un compromiso de alentarse a sí mismo a hacer algo que no se hace normalmente. La viabilidad y especificidad ayudan a conseguir que el propio plan impulse a la acción.

Sugerencias para mejorar el estilo Activo

• Hacer algo nuevo, algo que nunca se ha hecho antes, al menos una vez por semana…. Llevar algo llamativo al lugar de estudio o trabajo. Leer un periódico con opiniones contrarias a la suya. Cambiar los muebles de sitio, en casa, en el trabajo.
• Practicar la iniciación de conversaciones con extraños. En las grandes reuniones, fiestas, conferencias, forzarse a iniciar y sostener conversaciones con todos los presentes, si es posible. En el tiempo libre intentar dialogar con desconocidos o convencerlos en nuestras ideas.
• Deliberadamente fragmentar el día cortando y cambiando las actividades cada media hora. Hacer el cambio lo más diverso posible. Después de una actividad cerebral hacer algo rutinario o mecánico….
• Forzarse a uno mismo a ocupar el primer plano. Presentarse voluntario siempre que sea posible para presidir reuniones o hacer presentaciones, hablar en clase… Cuando asiste a una reunión, someterse a sí mismo a la prueba de hacer una aportación sustancial dentro de los diez primeros minutos.

Reflexivo

Plan de acción

Si queremos mejorar el estilo reflexivo, porque la puntuación obtenida en el cuestionario de estilos de aprendizaje ha sido a inferior a 14, lo mejor es decidir, antes de nada, los aspectos que nos gustaría desarrollar.

Bloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Reflexivo

• No tener tiempo suficiente para planificar y pensar.
• Preferir o gustar el cambiar rápidamente de una actividad a otra.
• Estar impaciente por comenzar la acción.
• Tener resistencia a escuchar cuidadosa y analíticamente.
• Resistencia a presentar las cosas por escrito.

Sugerencias para mejorar el Estilo Reflexivo

• Practicar la observación. Estudiar el comportamiento de las personas. Anotar quién habla más, quién interrumpe, con qué frecuencia resume el profesor, etc. Estudiar el comportamiento no verbal, cuándo las personas miran el reloj, cruzan los brazos, muerden el lápiz…
• Llevar un diario personal. Reflexionar sobre los acontecimientos del día y ver si se pueden sacar de ellos algunas conclusiones.
• Practicar la revisión después de una reunión o acontecimiento. Repasar la secuencia de los acontecimientos, lo que fue bien, lo que se podía mejorar. Registrar en magnetófono un diálogo o conversación y reproducirlo al menos dos veces. Hacer una lista de leccio0nes aprendidas de esa forma.
• Investigar algo que exija una difícil recogida de datos de diferentes fuentes. Pasar varias horas en la biblioteca, consultando ficheros…
• Practicar la manera de escribir con sumo cuidado. Escribir ensayos sobre distintos temas. Escribir un informe o artículo sobre algo.
• Guardar lo ya escrito durante una semana y luego esforzarse a uno mismo a volver sobre ello para mejorarlo sustancialmente.
• Tomar un asunto controvertido y elaborar argumentos equilibrados desde los dos puntos de vista. Practicar la confección de listas a favor y en contra de un determinado curso, diálogo, tema, conversación, etc….
• Prevenir a las personas deseosas de lanzarse a la acción, para que consideren alternativas y prevean las consecuencias.

Teórico

Plan de acción

Si queremos mejorar el estilo teórico, porque la puntuación obtenida ha sido inferior a 10, por ejemplo, lo mejor es decidir en primer lugar los aspectos que nos gustaría desarrollar.

Bloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Teórico

• Dejarse llevar por las primeras de cambio.
• Preferir la intuición y la subjetividad.
• Desagrado ante enfoques estructurados y organizados.
• Preferencia por la espontaneidad y el riesgo.

Sugerencias para mejorar el Estilo Teórico

• Leer algo denso que provoque el pensamiento, durante 30 minutos cada día (Lógica, Lingüística, Teorías…) Después tratar de resumir lo que se ha leído, diciéndolo con palabras propias.
• Practicar la detección de incoherencias o puntos débiles en los argumentos de otras personas, en informes, en artículos de prensa, etc. Tomar dos periódicos de ideología distinta y hacer regularmente un análisis comparativo de sus puntos de vista.
• Tomar una situación compleja y analizarla para señalar por qué se desarrolló de esa manera, lo que pudo haberse hecho de manera diferente y en qué momento. Situaciones históricas o de la vida cotidiana. Análisis de cómo se ha utilizado su propio tiempo. Análisis de todas las personas con las que interactúa durante una jornada.
• Resumir teorías, hipótesis y explicaciones de acontecimientos dadas por otras personas (Ecología, Sociología, CC: Naturales, Conducta humana, etc. un tema con muchas teorías diferentes y contradictorias). Tratar de comprender y ver si se pueden agrupar las teorías similares.
• Practicar la estructuración de situaciones de manera que sean ordenadas. Estructurar el horario, las tareas, las sesiones, una reunión. Establecer una finalidad clara. Planificar el comienzo…
• Inventar procedimientos para resolver problemas.
• Practicar la manera de hacer preguntas exigentes que vayan al fondo de ala cuestión, que estén encaminadas a averiguar por qué ha ocurrido algo. Rechazar respuestas vagas y faltas de concreción.

Prágmatico*

Plan de acción

Si queremos mejorar el Estilo Pragmático, porque la puntuación obtenida a sido inferior a diez, por ejemplo, lo mejor es decidir en primer lugar los aspectos que nos gustaría desarrollar.

Bloqueos que impiden el desarrollo del Estilo Reflexivo

Interés por la solución perfecta antes que por la práctica.
• Considerar las técnicas útiles como simplificaciones exageradas.
• Dejar siempre los temas abiertos y no comprometerse en acciones específicas.
• Creer que las ideas de los demás no funcionan si se aplican a su situación.
• Disfrutar con temas marginales o perderse en ellos.

Sugerencias para mejorar el Estilo Reflexivo

Reunir técnicas, modos prácticos de hacer las cosas. Pueden versar sobre cualquier cosa que pueda ser útil: técnicas analíticas, interpersonales, de asertividad, de presentación, de ahorro de tiempo, estadísticas, técnicas para mejorar la memoria…
• Recabar ayuda de personas que tienen una experiencia demostrada. Pueden vigilar nuestra técnica y aconsejar cómo mejorarla.
• Concentrarse sobre la elaboración de planes de acción en las reuniones y discusiones de todo tipo. Esos planes de acción deben ser concretos y con fecha límite. Establecerse la norma de nunca salir de una reunión, debate o clase sin una lista de acciones para uno mismo.
• Buscar oportunidades para experimentar algunas de las técnicas recién halladas. Ensayarlas en la práctica. Experimentar en contextos rutinarios con personas que puedan ayudar.
• Evitar situaciones en las que se arriesgue mucho y en las que el riesgo de fracaso sea inaceptablemente elevado.
• Estudiar las técnicas que utilizan otras personas y luego adaptarse a ellas. Cuando se descubra que algo hacen bien, imitarlos.
• Invitar a alguien capacitado para que observe mientras se hace una intervención en clase, una presentación… y recibir información de retorno.
• Emprender un proyecto del tipo “Hágalo usted mismo”. Aunque sólo sea para practicar, las actividades manuales ayudan a desarrollar una perspectiva práctica, construir un semillero, restaurar un mueble, aprender un nuevo idioma, aprender un nuevo programa para el ordenador… Durante el trabajo hacer los cálculos de organización y métodos.

ESTILOS DE APRENDIZAJE. PARTE 1.

ESTILOS DE APRENDIZAJE. PARTE 2.